一、课程基本概况

1. 研学主题：寻根河洛，读懂五都荟洛 —— 行走十三朝古都，探寻华夏文明根脉
2. 研学地点：河南洛阳
3. 研学时长：3 天 2 晚（可压缩为 1 天、拓展为 4 天版本）
4. 适宜对象：小学高段、初中、高中生
5. 课程主线 依托洛阳五都荟洛独特历史资源，沿着夏 — 商 — 周 — 汉魏 — 隋唐的时间脉络，串联都城考古、石刻艺术、丝路交融、礼乐文化，把书本历史转化为实地探究，理解河洛文化是中华文明重要源头，感悟古都开放包容、生生不息的文化精神抖音百科。

二、研学课程目标

1. 知识目标

1）认识 “五都荟洛” 五大都城遗址（二里头、偃师商城、东周王城、汉魏洛阳故城、隋唐洛阳城），理清洛阳从夏代到隋唐的历史时序； 2）了解礼乐文化、丝路文明交流、石刻艺术、大运河文化在洛阳的遗存； 3）读懂重要文物、遗址承载的历史信息，理解洛阳作为十三朝古都的历史地位。

2. 能力目标

1）学会实地观察、史料对照、小组探究，掌握简单考古观察方法； 2）完成研学记录、手绘都城时间轴、撰写研学感悟，提升史料分析与文字表达能力。

3. 素养目标

追溯华夏文明起源，建立家国情怀，增强文化自信，树立文明传承与文物保护意识。

三、3 天 2 晚研学路线与课程内容

Day1｜文明溯源・最早的中国（夏商礼乐之源）

研学点位：二里头夏都遗址博物馆 + 洛阳博物馆 ✅上午：开营仪式・课程导入 导师抛出核心问题：为什么洛阳被称为华夏文明根脉？发放研学任务单，建立时间坐标轴。走进二里头夏都遗址博物馆 研学重点：中华第一龙、青铜爵、最早宫殿与主干道网，寻找 “最早的中国” 的考古证据，认识夏王朝的国家形态。 研学任务：记录 3 件代表性文物，写下发现与疑问。

✅下午：洛阳博物馆 以博物馆通史展厅串联十三朝历史，寻找夏、商、周、汉魏、隋唐不同时期文物，梳理洛阳 3800 多年建都脉络，寻找丝路传入的异域器物，发现文明交融痕迹。

✅晚间研学沙龙 小组研讨：洛阳为什么能长期成为王朝都城？地理环境与文明发展有什么联系？

Day2｜汉魏风华・丝路文明交融

研学点位：汉魏洛阳故城遗址 + 白马寺 ✅上午：汉魏洛阳故城遗址 研学重点：东汉、北魏都城格局，这里是丝绸之路东方起点，见证东西方使者、商旅往来。了解北魏迁都洛阳、民族大融合历史，认识中国古代都城建筑制度的演变。 研学任务：绘制丝路洛阳出发路线简图。

✅下午：白马寺 中国第一官办佛寺，探究佛教沿丝绸之路传入中原、外来文化与中原本土文化融合的历程，感受中外文明对话。

✅晚间实践活动 主题短文创作：《丝路来客遇见洛阳》；非遗体验（唐三彩手绘），感受唐代手工业艺术。

Day3｜神都盛景・盛世华章与文明传承

研学点位：隋唐洛阳城（应天门、明堂天堂）+ 龙门石窟｜结营复盘 ✅上午：隋唐洛阳城遗址（应天门、明堂、天堂） 研学重点：隋炀帝营建东都、武则天定都神都，隋唐大运河以洛阳为中心，运河漕运造就神都繁华。理解都城规划、礼制建筑的文化内涵。

✅中午 — 下午：龙门石窟（世界文化遗产） 研学重点：北魏至唐代石刻艺术巅峰之作，石窟既有中原审美，又融入西域艺术元素；运河带来人力财力，丝路带来艺术灵感，两种文明脉络在此交汇。寻找石窟中的外来文化符号，讨论文物保护难题。

✅下午晚段：成果展示 + 结营仪式 1. 各小组展示研学笔记、手绘都城时间轴、短文作品； 2. 主题分享：从夏商到隋唐，洛阳留给今天怎样的文化启示； 3. 研学总结，颁发研学证书。

四、配套研学任务清单（学生材料）

1. 研学观察记录卡（每日定点填写） 2. 绘制 “五都荟洛” 时间轴地图 3. 文物寻访打卡任务 4. 结营成果：研学小报告 / 手抄报 / 感悟作文三选一

五、返校延伸拓展课程

1. 班级展板：五都荟洛 —— 一条洛河，三千八百年古都史 2. 研学讲坛：我在洛阳读懂华夏根脉 3. 辩论探究：丝绸之路与大运河如何共同成就洛阳的辉煌

六、课程特色亮点

1. 主线清晰：以时间为轴，以五大都城为骨架，跳出碎片化景点打卡，形成完整历史链条； 2. 多学科融合：历史、考古、地理、美术、非遗、文物保护融为一体； 3. 探究式研学：设置大量问题任务，不是单向听讲，引导学生自主发现、思考、讨论； 4. 可以和你之前的“丝路通山海，运河贯古今” 跨时空文明对话研学课程两套方案搭配使用：一套侧重完整千年通史，一套聚焦丝路 + 运河双脉络专题研学。